¿Cómo es el espacio donde vivimos?

Unidad de aprendizaje 1: Interpretación de mapas y gráficas para representar el espacio en el que vivimos.

1. Análisis e interpretación de mapas y gráficas para representar el espacio en el que vivimos.
2. Elaboración de gráficas representativas de las principales características bioclimáticas y demográficas.
3. Búsqueda selectiva de información a partir de diversas fuentes.

"Tiempo y clima"

Unidad de aprendizaje 2 : El relieve y el clima.

4. Descripción de características generales del relieve y el clima.
5. Identificación, representación y localización de formas básicas del relieve y de las zonas bioclimáticas.
6. Problemáticas referidas al impacto de la actividad humana en el espacio en el que vivimos atendiendo al concepto de «desarrollo sostenible».

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/secundaria/

Unidad de aprendizaje 3: Paisaje humanizado y desarrollo sostenible.

7. Determinación de los rasgos que identifican los aspectos naturales y humanizados del paisaje.
8. Determinación de las ventajas e inconvenientes de la acción humana en el medio natural.
9. Valoración de la necesidad de un desarrollo sostenible.
10. Explicación de la organización territorial del Estado español peninsular e insular.

Vídeo de presentación para el Premio Internacional Guangzhou del festival Latido Americano.

Unidad de aprendizaje 4: La población y su impacto.

11. Explicación de las características de la población mundial, europea, española y canaria.
12. Comparación de la población entre países según su distribución, evolución y dinámica.
13. Análisis de los movimientos migratorios en las últimas tres décadas y su repercusión en la evolución demográfica.
14. Explicación de las políticas demográficas de los países europeos y el impacto de las oleadas migratorias.